Estrategias metodológicas y accesibilidad de materiales y recursos para estudiantado con discapacidades sensoriales y físicas: desafíos para la accesibilidad universal

Bloque Sensorial (Visual y Auditiva)

Accesibilidad Digital: Lectores de pantalla y documentos, cómo crear PDFs accesibles y legibles para lectores de pantalla y la importancia del texto alternativo en imágenes. Cómo estructurar un Word o PDF para hacerlo accesible con jerarquía de títulos para que un software pueda leerlo, entre otras estrategias metodológicas necesarias.

Pautas en el Aula: Importancia de la ubicación del alumno/a, necesidades específicas de iluminación, el uso de micrófonos (emisoras FM) y la descripción verbal de lo que se escribe en la pizarra, la importancia de la "audiodescripción" improvisada, (por ejemplo, no decir "como veis en este gráfico aquí", sino explicar el eje X y el eje Y), entre otras estrategias pedagógicas necesarias.

Bloque Físico y de Enfermedades Crónicas

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Estrategias para que el material sea accesible para todas las personas desde el inicio (accesibilidad universal), reduciendo la necesidad de adaptaciones individuales constantes.

Barreras Arquitectónicas y Mobiliario: Gestión de espacios en laboratorios o salidas.

Discapacidades “invisibles” y Enfermedades crónicas: Sensibilización sobre enfermedades crónicas (alumnado con fatiga crónica, lupus, Crohn o fibromialgia, entre otras) que requieren flexibilidad en la asistencia o fechas de entrega.

Bloque Pautas de Accesibilidad Cognitiva para personas con dificultades de comprensión

- Más allá de las etiquetas: una mirada inclusiva para comprender la diversidad intelectual.

- Conceptos básicos de accesibilidad universal y accesibilidad cognitiva

- Historia y marco legal de la accesibilidad cognitiva

- Pautas para hacer el entorno universitario más fácil de entender:

• En la relación interpersonal.
• En la comunicación oral.
• En la comprensión de contenidos e información
• En la comunicación escrita. Pautas básicas de Lectura Fácil.

Que el estudiante/la estudiante logre autonomía en el estudio y en el proceso de aprendizaje. Dotar al profesorado de estrategias pedagógicas y metodológicas que le permitan crear materiales y gestionar la docencia desde la accesibilidad universal.  

5,5 horas

Edición Getafe

• Fechas y horarios: 13 de octubre de 10:00 a 12:30h.; 14 de octubre de 10:00 a 13:00h.
• Lugar: Aula 18.0.A03

Edición Leganés

• Fechas y horarios: 8 de octubre de 15:00 a 17:30h.; 22 de octubre de 15:00 a 18:00h.
• Lugar: Aula 7.1.J08